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要不要男女早点学外语,指引孩子学意大利语

文章作者:cabet228亚洲城 上传时间:2019-05-22

图片 1辅导孩子学英语 适当方法很重要

在我非正式采访的几十名老师中,他们大约会讲十种不同的语言,包括英语、法语、英语语、德语、意大利语等,当问到他们在帮助孩子学习一门新语言有什么好的方法时,几乎所有的老师都说出了以下几项,这同时也与我教英国孩子学习中文时得到的结论相一致。

对于这个问题,Dr.魏给我们的回答是,晚一点不如早一点,背出来不如玩出来。首先,晚一点不如早一点,因为孩子在小时候学习语言的能力最强,孩子只要生活在一个自然健康的环境中,日常有亲人的陪伴,跟他说话,互动,就能自然而然,毫不费力地学会语言。

在我非正式采访的几十名老师中,他们大约会讲十种不同的语言,包括英语、法语、英语语、德语、意大利语等,当问到他们在帮助孩子学习一门新语言有什么好的方法时,几乎所有的老师都说出了以下几项,这同时也与我教英国孩子学习中文时得到的结论相一致。

1. 唱颂儿歌英语童谣

第一,语言的习得,要从生活中自然地学语言。孩子能习得的语言,可不只有母语,他们能够同时学会两种甚至更多的语言,不要担心孩子太早学外语,会打乱他的中文学习。因为宝宝学的不仅仅是语言,而是包括语言在内的一整套与环境互动的方式,换句话说,他很自然就能明白,该在什么样的情况下使用什么语言。第二,外语可以早学,不存在不同语言之间相互干扰的问题。孩子在中文和英文之间切换非常快,他们才不会混淆呢。这在脑科学上也有证据,比如说,如果小孩子从小同时学习双语的话,两种语言在他大脑里的表征区是网状交织在一起的,像马赛克一样,但假如像我们,成年后才学习第二外语的,中文和外语的表征区就是分开的,泾渭分明,是有清晰的边界的两块。可如果是一个从小学英语的双语宝宝,他应与表征区恰恰跟中文在大脑层面上来说,是混在一起的,两种语言可以在区域中间来回自如地跳转,互相不会干扰,那英语当然也学得更牢了。第三,越早说外语,外语越地道。对语言的学习而言,就是说宝宝语言的习得是被他的环境所塑造的,环境每天都给了他大量语言类刺激,他大脑的语言中枢被这些刺激所塑造。全世界各个地方的小孩,在很小的时候,都可以分辨出各种口音的细微差别,但是如果他接受的语言刺激单一的话,比如只有中文的话,长大以后他就可能不能很好地分清楚外语中的一些细微的发音的差别。很多研究表明两岁之后的孩子会慢慢丧失辨别母语里没有的那些音的能力。

1. 唱颂儿歌英语童谣

两个女儿从学校学了不同的英语语歌,回来互唱,姐妹俩很快都把数字、颜色等融入到熟悉的声调中,朗朗上口,我听了几遍也能唱得八九不离十。有次我在学校学了一首法语歌,经常在家里无目的地唱,没想到一段时间后,女儿都能准确地唱出来。

其次,背出来不如玩出来。第一,利用浸入式学习法,即让孩子泡在外语环境的坛子里,像学母语一样自然而然地吸收外语,不需要等孩子掌握了母语后才开始学外语,而是越早让孩子暴露在双语环境里越好。这里说的玩,指的是宝宝和家长之间丰富的互动,玩出来的外语能力就是在生活中来学外语,在面对面交流中,孩子不仅仅是记住一个个单词,而且能自然地掌握大量其他的信息,比如这个单词的用法,以及用这个单词的语境是什么。有科学家研究就发现,婴儿学习语言最有效的方式就是真人面对面地交流,同样的语句,用录像放出来,婴儿学起来的效果就没那么好。所以,让孩子学英语的最好方法,不是让孩子一个人背单词,或者给他放英语儿歌,看英语动画片,而是你要多和孩子用英语聊天,玩游戏。在这些孩子熟悉的场景里,他更容易理解物体的意义,也就更容易习得语言。第二,玩着学外语,互动很重要。Dr.魏举了个教他女儿学习草莓strawberry的例子,就是拿着草莓给她说的时候,会手指着草莓对她说,eat a strawberry.用手指着草莓,孩子就明白strawberry是手里指着的这个东西,她的注意力也就被手指引导过来了,开始集中精神观察眼前这个物体,然后做出咬一口的动作,边说eat a strawberry,表示我要吃这个草莓,而且她已经掌握dat这个词了,所以知道eat是吃的意思。注意咬草莓的时候要笑眯眯地看着她,这是一个鼓励的表情,这时候她就能猜出,这个红彤彤,香喷喷的圆果子叫做strawberry。而且通过观察动作表情,她知道strawberry这种东西是可以吃的,eat是动词吃的意思,她还学会了理解深层的意图,多吃strawberry爸爸会开心,爸爸鼓励我吃strawberry,所以这一系列互动对语言学习非常重要,因为人和人面对面交流的时候,信息的传递量最大。孩子不但学到一个词表层的意思,还能领会到更多深层的意思。你要知道,有的时候孩子外语学习出现困难,不是因为他真的语言能力不好,而是家长教错了方法,小孩子的脑不擅长抽象学习,所以硬逼他从字面上去记忆,去背单词,是没有必要的。但是通过和孩子互动的这种玩的方式,就是具象学习,这是符合孩子大脑生长规律的,那就算面对大量信息,孩子一样能吸收得更快一点,记得更牢一点。所以,父母的陪伴和互动对孩子的语言习得很重要,既提高了孩子的学习兴趣,又帮孩子加深了语言理解力。第三,玩着学外语,切记要边玩边学。因为最容易掌握的语言就是日常生活中大量重复的语言,比如,宝宝刚开始学外语的时候,你可以利用那些反复出现的日常活动,如吃饭,上厕所,睡觉,起床,来跟宝宝说英语,孩子需要在大量重复的场景中习得语言规律。比如一样的意思,你换不同的表述,不同的语法结构反复说,这些活动本身就是孩子熟悉的,又是反复出现的,所以他很容易理解,也就很容易记住了。就比如吃东西,这是孩子生活中的头等大事,你可以用各种句式,如Let us go eat.Eat a strawberry.Do you want to eat?It is time to eat.Do not eat this!等等,这里面有祈使句,有描述句,有疑问句,还有否定句,这么多不同的情况下,反复用eat这个词,她很自然就会不但记住这个词,而且明白这个词的那些相关场景,这才是真正地习得一门语言,这门外语就跟孩子的生活融为一体了。所以,应该在日常生活中启蒙外语,比如天气,数字,孩子经常玩的游戏,喜欢的动物,卡通形象,用这些跟孩子接触得最多的,最感兴趣的日常词汇,变着花样教给孩子。

两个女儿从学校学了不同的英语语歌,回来互唱,姐妹俩很快都把数字、颜色等融入到熟悉的声调中,朗朗上口,我听了几遍也能唱得八九不离十。有次我在学校学了一首法语歌,经常在家里无目的地唱,没想到一段时间后,女儿都能准确地唱出来。

 2. 借用视觉物品

怎样玩着学外语呢?Dr.魏提出了亲子游戏的方式,具体讲了三类语言学习的游戏。第一类,是做孩子的朋友,跟孩子一起听歌谣,看动画,读故事。市面上儿童英语学习类的资源很多,英语基础一般的家长,想要在家创造一个英语学习的微环境,可以通过跟孩子一起听英语歌谣,看英文原版动画片,读英文故事来进行。另外,精选这些资源也是一门学问,英语学习要从孩子熟悉的生活场景出发,比如很多喜欢Peppa pig即小猪佩奇这套动画片,就是因为里面讲的都是能够引起孩子共鸣的一些日常的生活故事,这样孩子才会感兴趣。此外,还要选比较经典的内容,即那些搜搜评价,获了奖的播放量高的,比如,BBC或Nick Jr出品的一些儿童节目,内涵丰富,发音也标准。注意,这里不是简单给孩子放放动画片就可以了,重点是给孩子营造一个英语微环境,通过试听结合这种形式练就孩子英语童子功。第二类,做孩子的老师,到孩子玩节奏感游戏。对于年龄比较小的,没有任何英语基础的宝宝,还是需要多跟家长互动,这时候跟孩子玩一些节奏感强的英语小游戏比较有效。研究表明,宝宝天生就喜欢节奏感,跟着音调打节拍,就能够提高宝宝语言,记忆能力,所以只要这些游戏能打出节奏来,他就会更投入,也能学得更快。家长也不用担心英语口音不标准,口音不影响节奏感,重点是用有节奏的亲子游戏把孩子学英语的兴趣激发起来。比如拍手拆单词游戏,就是把长一点的单词拆开来,一个音节一个音节地有节奏地跟孩子拍手,让他感受单词的音节。举个例子,butterfly 可拆分为bu_tter_f_ly,你就可以跟他一边拍手一边念butterfly。如果孩子不太配合拍手,或者他拍手不方便,你也可以拍自己的腿,或者拍桌子,拍椅子,还可以用脚打节奏,总之,就是把这个节奏感给发出来。等他再稍微大一点,你就可以从一个词升级为一句话,两句话,那就是简单的儿歌,跟着他边打节奏,边跟他念他喜欢的儿歌。在选儿歌的时候,你也不要纠结于孩子听不听得懂,因为你跟他玩游戏的主要目的不是为了让他听懂,而是让他体会到英语韵律的美。而且,这种游戏也不光只是节奏感在起作用,孩子的听说和记忆能力比你想象的好得多,只要孩子对听说有兴趣,一些童谣你唱完,孩子跟着唱一遍,然后你跟他解释一遍意思,比如拿着图片手舞足蹈的给他讲一遍故事,孩子就能理解了,你别忘了在你讲的故事里面,他可能一个单词都没见过呢,但通过这种游戏,很多他都记住了。第三类,是做孩子的学生,让孩子带着你玩英语。这是当孩子英语能力好一点之后,让孩子教你学英语,让他反过来,带着你玩英语。学习语言,除了我们说的大量接受各种视听刺激之外,最重要的还是孩子自己要学会输出。当孩子的英语能力提高到一定程度后,你就可以鼓励他多唱英文童谣,讲英文小故事,或者跟爸爸妈妈一起表演小短剧。具体来说,比如以前是你给他唱儿歌,现在就可以你跟他一起唱,以前是你给他读绘本,现在就可以一起读。如果家长和孩子的英文程度都还不错,可以分角色读绘本,两个人各读一部分。再比如,跟孩子一起看完动画片后,也可以双向输出,根据剧情做一些角色扮演的小游戏,比如演英文小短剧,演得内容最简单的就是他最喜欢看的动画片。这样的游戏,孩子喜欢玩,而且越玩越喜欢说英语,越对自己的英语能力有信心。

  2. 借用视觉物品

孩子只有在有意义的情景里才更容易掌握、学习新单词,实物或图片能令孩子记得更牢!

孩子学外语,最重要的原则还是要以激发孩子学习兴趣为出发点,语言的习得,得靠潜移默化,要润物细无声地学,发展孩子对外语的爱好和信心。这里面特别要求我们家长多花精力陪孩子,孩子的语言学习,家长不能偷懒,不是把孩子扔到培训班或放到英语学习机面前就没事了,家长要注意在生活中,多陪孩子玩,多跟孩子用英语互动。

孩子只有在有意义的情景里才更容易掌握、学习新单词,实物或图片能令孩子记得更牢!

3. 利用科技产物

当然了,育儿育己,咱们中国家长,不会英语或者说不好英语也很正常,正好利用孩子学英语的机会,把自己的英语也练好,一举两得。这样一来,你不仅能提升孩子对英语的自信心,激发他的兴趣,还能让孩子知道,学英语是一个持续的终生过程。你像他学英语,或者跟他一起学,这是最好的互动,也是最好的英语学习环境,在应用中自然习得语言。

3. 利用科技产物

如用电视、录音机、电脑等媒介帮助孩子学习,让他们多听、多看。

如用电视、录音机、电脑等媒介帮助孩子学习,让他们多听、多看。

4. 创造语言环境

4. 创造语言环境

尽量给孩子创造环境,充分利用现有资源,如把外教请到家里做客,让孩子与他们单独多接触。为了鼓励女儿学习英语语,我常带孩子认识讲英语语的朋 友,让她们参加英语语歌唱童谣活动、吃英语菜、看英语的国家介绍。我认为先了解这个国家和民族,才会对学习该国语言有更真实的感觉,所以有机会就带她们去 英语旅游!这些侧面的了解比起硬梆梆地学习几个单词来得更有趣、更直观。

尽量给孩子创造环境,充分利用现有资源,如把外教请到家里做客,让孩子与他们单独多接触。为了鼓励女儿学习英语语,我常带孩子认识讲英语语的朋友,让她们参加英语语歌唱童谣活动、吃英语菜、看英语的国家介绍。我认为先了解这个国家和民族,才会对学习该国语言有更真实的感觉,所以有机会就带她们去英语旅游!这些侧面的了解比起硬梆梆地学习几个单词来得更有趣、更直观。

5. 编排游戏节目

5. 编排游戏节目

对于年纪小的孩子,千万别把学习正规化,否则容易破坏孩子的学习兴趣,应尽量以游戏的形式来教孩子学习,让孩子在游戏中不知不觉地学习语言,更能密切亲子关系!

对于年纪小的孩子,千万别把学习正规化,否则容易破坏孩子的学习兴趣,应尽量以游戏的形式来教孩子学习,让孩子在游戏中不知不觉地学习语言,更能密切亲子关系!

6. 设置情景对应

6. 设置情景对应

虽然孩子可能还不会和你用法语对话,但每晚你送孩子上床睡觉给他一个kiss 后,温柔地说上“bonne nuit(晚安)“,我相信孩子在这样的情景对应下,马上就能知道是什么意思,而且很快也就能在相应的场景说出这个单词。

虽然孩子可能还不会和你用法语对话,但每晚你送孩子上床睡觉给他一个kiss 后,温柔地说上“bonne nuit(晚安)“,我相信孩子在这样的情景对应下,马上就能知道是什么意思,而且很快也就能在相应的场景说出这个单词。

7. 安排特殊时光

7. 安排特殊时光

和孩子约定每天的某个时光作为大家一起学习某种外语的特殊时光,在这个时间内,争取只用这种新语言看书、唱歌、看碟、玩儿童英语游戏、对话等, 家长(微博)要把这个时间安排得充满乐趣,充满刺激,充满神秘!姐妹俩经常在晚饭后考爸爸英语语或法语,让爸爸猜某个单词的英文和中文意思,爸爸也很配合,老猜 错,孩子们很高兴,这个游戏持续了很久。在考爸爸的时候,孩子不断地学习、增强记忆,同时还鞭策她们学得更多,为的就是要考倒爸爸!

和孩子约定每天的某个时光作为大家一起学习某种外语的特殊时光,在这个时间内,争取只用这种新语言看书、唱歌、看碟、玩儿童英语游戏、对话等,家长[微博]要把这个时间安排得充满乐趣,充满刺激,充满神秘!姐妹俩经常在晚饭后考爸爸英语语或法语,让爸爸猜某个单词的英文和中文意思,爸爸也很配合,老猜错,孩子们很高兴,这个游戏持续了很久。在考爸爸的时候,孩子不断地学习、增强记忆,同时还鞭策她们学得更多,为的就是要考倒爸爸!

8. 重复学习内容

8. 重复学习内容

学习一门新语言就是不断重复的过程,但家长要让这些重复充满智慧才行。一个新单词在不同的情景中重复出现,孩子会记得更牢!

学习一门新语言就是不断重复的过程,但家长要让这些重复充满智慧才行。一个新单词在不同的情景中重复出现,孩子会记得更牢!

本文选自李华说英语的博客,点击查看原文。

本文选自五月的天兰兰的的博客,点击查看原文。

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